白鷺的主要內容

《白鷺》是篇文質兼美的散文生動地描寫了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受，表達了作者對白鷺的喜愛。下面是語文迷小編收集整理的白鷺課文主要內容，歡迎閱讀參考!

白鷺課文主要內容

本文以真誠的筆觸描繪了白鷺的生態特征，贊揚了尋常的事物中蘊含著內在美，隱晦地借孤獨而優美的白鷺來表達自己的政治追求。全文語言優雅，蘊含深意，用詞準確，語言質樸，沒有一句直接抒情，卻句句含情。

作者開篇把白鷺比作一首詩，優美而有富有意境，而且是一首精巧的詩。由此，這已經在讀者心中播下了一顆美的種子，等著它發芽，成長，開出美麗的花來。

作者僅僅對白鷺寥寥數筆的描繪，就揭示了它平常的美。先是同白鶴、朱鷺和蒼鷺作比照，彰顯了白鷺“全身的流線型結構”，這就突出白鷺一種無與倫比的獨特的美，頗有點兒“百鳥之中我為首”的意思了。白鷺“增一點兒則嫌長，一一點兒則嫌短;素一點兒則嫌白，深一點兒則嫌黑”。

真讓人驚嘆白鷺的獨特之美，自然，那些美麗的白鶴、朱鷥、蒼鷺定會自嘆不如。

《白鷺》怎么分段

《白鷺》可以分為三部分：

第一部分(第1段)贊美白鷺是“一首精巧的詩”。

第二部分(第2—8段)具體描寫白鷺。

第三部分(第9、10段)進一步贊美白鷺。

五年級白鷺課文主題思想50字

《白鷺》課文的中心思想：作者生動地描寫了白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時的韻味，表達了作者對白鷺的喜愛。

《白鷺》這篇課文是我國著名詩人郭沫若寫的，是一篇文質兼美的散文。字里行間飽含的那份濃濃的詩意，使人回味無窮。

白鷺課文解釋分析

《白鷺》是中國現代作家郭沫若的一篇散文。這篇課文描寫了白鷺的外形和覓食、棲息、飛行時的美。作者寓情于物，表達了對白鷺的喜愛和贊美之情。

01

課文解析

《白鷺》行文簡潔，結構嚴謹，可以分為三部分:

第一部分(第1自然段)

白鷺是一首精巧的詩。

這是全文的總起句，用“精巧的詩”來比喻白鷺，突出了它的美。

第二部分(第2~8自然段)具體描寫了白鷺的美。這部分又可以分為兩層：

第一層(第2~5自然段)從顏色、身段寫白鷺的外形之美。

第二層(第6~8自然段)借助“水田釣魚”“枝頭獨立”“空中低飛”三幅畫面，寫白鷺在不同場景中的美。

第三部分(第9~11自然段)抒寫了作者對白鷺如詩一般美的贊嘆。

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

第11自然段與第一部分首尾呼應。

課文語言凝練，句句含情，白鷺形象之美和在不同場景中的美躍然紙上。

課文插圖采用中國水墨畫風格，圖文相得益彰，意蘊雋永，再現了白鷺釣魚時的閑適、閑立時的悠然、飛行時的空靈，展現了白鷺如詩如畫的美。插圖與課文描繪的意境極為吻合，有助于我們圖文對照理解課文內容，感受白鷺之美。

02

學法指導

一、作者簡介

用一句話了解作者

郭沫若：中國現代作家，代表作有詩集《女神》、歷史劇《屈原》等。

二、識字寫字

1、認識6個生字

鷺、嫌、黛、嵌、匣、嗜

進入五年級，我們已經有較強的獨立識字能力。可以借助識字學習經驗自主識字，如査字典、聯系上下文猜讀、借助熟字識字等。

本課要求認識的生字都是形聲字，可以按照形聲字構字規律來識記生字。

【鷺】是鳥類的一科，常見的有課文中所寫的白鷺、朱鷺、蒼鷺等。

【匣】是裝東西的較小的方形器具，有蓋兒。

這兩個字都可以借助圖片或聯系生活來識記。

【嵌】本義是山谷深的樣子，現指把較小的東西卡進較大東西上面的凹處。可以借助課文中的句子或聯系生活如“戒指上嵌著鉆石”來理解和識記。

【嗜】是“特別愛好”的意思，可通過組詞“嗜酒、嗜學”等來識記。

【嫌】可以通過熟字換偏旁來識記，如“謙”“歉”“賺”等。

用形近字組詞練習進行辨析：

嫌(嫌棄) 謙(謙虛) 歉(道歉) 賺(賺錢)

2、會寫10個生字

宜、鶴、嫌、朱、嵌、框、匣、哨、恩、韻

從五年級開始，課文中要求會寫的例字，是直接寫在方格中的。沒有田字格定位，注意在寫字前先目測一下方格的中心點，再觀察字的結構和筆畫，根據字的特點，確定起筆位置，安排間架結構。

本課要求會寫的字中，“鶴、嫌、框、哨、韻”都是左右結構的字，“鶴、韻”要寫得寬窄相當，注意“鶴”字第三筆是長撇;“哨”字中“肖”上面的部分不要寫成“小”;“嫌、框”要寫得左窄右寬，“框”寫時要注意右邊的筆順先寫橫，再寫“王”，最后寫豎折;“匣”是三包圍結構，注意先寫橫，再寫里面的“甲”，最后寫豎折。“宜、嵌、恩”都是上下結構的字，其中“恩”要寫得上窄下寬，上面是“因”，不要寫成“田”，注意框內的“大”末筆捺變點。

二、詞語積累

1、會寫15個詞語(教材第124頁詞語表)

精巧、配合、身段、適宜、白鶴、生硬、尋常、忘卻、鏡匣、清晨、孤獨、悠然、黃昏、恩惠、美中不足

2、運用“找近義詞”的方法，解釋詞語

【精巧】精致 【身段】身材

【適宜】適合 【生硬】僵硬

【尋常】平常 【忘卻】忘記

【清晨】早晨 【孤獨】孤單

【悠然】悠閑 【恩惠】恩情

三、句段解析

白鶴太大而顯生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

這一段運用對比的寫法，白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺作比較，突出了白鷺的一切都很適宜。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短;素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

這一段引用《登徒子好色賦》的寫法，描繪白鷺的外形一切都很適宜，美得無可挑剔。

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

這一句運用比喻的手法，把“白鷺”比作“散文詩”，表達了作者對白鷺的贊美之情。

四、寫法點睛

★ 前后照應

“前后照應”是一種寫作手法，又稱“首尾呼應”。開頭和結尾相互接應，文章前后說明一個意思，互相照應。在文章開頭提到一次相應內容，結尾時再呼應一次。這樣寫能突出中心，深化主題，使文章內容完整，結構緊湊。

課文開頭第1自然段“白鷺是一首精巧的詩”與結尾最后一個自然段“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”，都提到“白鷺”“是”“一首詩”。這種寫法就是“前后照應”或稱“首尾呼應”。

03

自測訓練

提示：自測訓練題圍繞本課教學目標、重點和難點精心設計，請結合課文以及上述課文解析與學法指導，認真完成。

一、辨析字音，在正確的讀音下面打“√”。

嗜好(shì zhì) 清澄(dēng chéng)

鏗鏘(jiān qiáng kēng qiāng)

二、給形近字組詞。

嫌( ) 蓑( ) 鏗( ) 框( )

歉( ) 衰( ) 堅( ) 眶( )

三、填空

白鶴太大而顯生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

這一段運用了( )的寫法，白鷺和( )、( )、( )作比較，突出了白鷺的一切都很( )。

四、縮句

1、白鷺是一首精巧的詩。

2、色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

五、課文第6～8自然段描繪了三幅優美的圖畫，請你為每幅圖畫起一個名字。

第6自然段( )

第7自然段( )

第8自然段( )

六、問答

1、為什么說“白鷺是一首精巧的詩”?

2、課文《白鷺》開頭和結尾在寫作手法方面有什么特點?這樣寫有什么好處?

白鷺課文

《白鷺》 郭沫若

白鷺是一首精巧的詩。

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計出的鏡匣。

晴天的清晨每每看見它孤獨的站立在小樹的絕頂，看來像不安穩，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優美的歌嗎?——不，歌未免太鏗鏘了。

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

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