■ 杰西卡

很多家長都有過這樣一種體驗，即在某些時刻忍不住嫌棄自己家的娃，簡直看啥啥不行，恨鐵不成鋼，忍不住就想“收拾”他，不過，這三件事，千萬別急著逼孩子做——

不要逼孩子獨立

(資料圖片僅供參考)

曾看過一個育兒綜藝節目，其中有位爸爸讓10個月的寶寶自己找奶瓶喝奶。等孩子稍大，帶他去游泳，也只給他套個游泳圈就不管了，早早地讓孩子自己吃飯、穿衣服……他認為，對孩子狠心是最好的愛，結果孩子并沒有因為父親的獨立教育變得獨立，反而出現“戀物”行為，變得孤僻、自卑、暴躁。

培養孩子的獨立性需要等他們的自我意識、基礎安全感和自主能力都建立以后才可以慢慢進行。不顧這些，早早地就讓孩子自己去覓食，面對冰冷的環境和父母的冷酷面孔，對于沒有行為能力的幼小寶寶來說，非常不科學，甚至會讓孩子性格、心理都變得扭曲。

不要逼孩子分享

孩子對玩具的珍惜恰恰是他們開始有了自我意識和物權意識的表現。在孩子眼里，玩具不只是玩具這么簡單，那是他的心愛之物，是他的精神依托，兩三歲的孩子甚至會覺得玩具就是自己身體的一部分。

逼著孩子分享，會讓孩子產生一種錯覺：“只要別人要，自己就必須給”。害怕被貼上自私小氣的標簽，非常容易讓孩子養成討好型人格。分享是后天習得的美德，面對一個不愿意分享的孩子，我們首先要做的是理解和接納，其次才是讓孩子體會到分享的好處和樂趣。

不要逼孩子說“對不起”

“成天就知道惹禍，快跟阿姨道歉。”“妹妹都哭了，還不快說對不起”……我們都希望孩子懂禮貌，知對錯，明是非。但一個被逼著道歉的孩子，哪怕暫時低頭認錯了，也不知道自己錯在哪兒，這句“對不起”多半不是為自己的行為感到羞愧而說的，這樣的道歉起不到任何教育作用。

與其逼孩子說對不起，不如教會孩子認識錯誤，可以分三步走：第一，讓孩子理解自己的錯誤，知道自己錯在哪。第二，讓孩子為自己的行為后果負責。第三，回顧整個事件和孩子一起復盤。這樣，既能讓孩子認識到規則秩序，也能讓孩子明白事理、牢記在心，慢慢地，就能學會主動管理自己的行為狀態了。

（作者系微信公眾號“大J小D”創始人、育兒專家，著有《和美國幼兒園老師學早教》等書）

來源：中國婦女報

作者：杰西卡

責任編輯：馮崢

標簽： 自我意識 知道自己 教育作用