北京日報客戶端 | 記者 王琪鵬 孫戉

人們常把教育工作者比作園丁，對于北京援疆干部劉樂天而言，他的崗位就好比是一個“沙漠園丁”。2020年3月，劉樂天從北京海淀來到新疆和田，掛職和田市教育局副局長。剛到和田半年多，他就轉遍了全市的200多所學校。

劉樂天打小在海淀長大，在海淀上小學、上大學，畢業后又是在海淀當了老師，并一步步走上管理崗位。援疆之前，他從未到過和田。來和田的路上，他一直在思考：當地的教育發展處于什么階段？自己能為和田做些什么？為了能夠深入了解當地的教育狀況，劉樂天一到和田，便馬不停蹄去各個鄉鎮調研。

(資料圖片)

阿克恰勒鄉是和田市最為偏遠的鄉鎮，位于塔克拉瑪干沙漠邊緣，距和田市區130公里。每次去那里，劉樂天都要花上兩個多小時。當地小學有1000多名學生，老師卻只有二三十個，不但師資力量薄弱，校舍等硬件設施也比較差。

到了阿克恰勒鄉小學，劉樂天發現，這里的孩子都不怎么愛喝水。原來，當地飲用的是地下水，鹽堿度比較高。用當地的水沏茶，即使放上很多茶葉，都蓋不住水里的咸味兒。劉樂天把這些情況都記在了心上。回到單位，他就協調各部門，為學校安裝凈水器，解決師生們喝水的問題和校舍、師資配備等問題。

在他的積極爭取下，當地調集資源，讓阿克恰勒鄉小學的辦學條件有了極大改善。如今，阿克恰勒鄉小學的教室里配齊了課桌椅、教學一體機，安裝了凈水器，就連老校舍的門窗也都換成了新的。不過，每次來調研，劉樂天總是先要看一看凈水器的運行狀況，盯著工人換濾芯。

和田風沙大，劉樂天每次下鄉調研回來，鞋子上總是蒙上一層土，好像剛從地里干完農活一樣。三年來，他的足跡遍布和田市的200多所學校，光是阿克恰勒鄉小學，他就去了不下十幾次。通過走訪調研，劉樂天為當地學校、教師解決了許多實際問題。

“現在阿克恰勒鄉小學的基本條件已經跟城區周邊的學校差不多了。”在他的推動下，北京援疆資金還為學校建起了一座教學樓。劉樂天感慨，200多所學校轉一圈下來，他發現和田的辦學條件與發達地區的確存在不小的差距；但另一方面，國家的支持、北京的對口支援力度也非常大，讓當地的教育有了迅猛發展。

位于古江巴格鄉的和田市北京海淀小學，前身是一座鄉村小學。在北京“組團式”教育援疆的驅動下，一批又一批援疆教師來到和田，不到5年時間，北京海淀小學就已經成為當地的一所名校。如今，學校已培養出多位校長，十幾位中層干部，幾十位骨干教師，為和田市乃至整個和田地區輸送了大量教育人才。不止如此，整個社會對教育的認識和要求，也發生了巨大的變化。

“我們來的時候，基本解決了和田孩子‘有學上’的問題，現在社會對教育的要求更高了，不但要‘有學上’，還要‘上好學’。”讓劉樂天很有成就感的是，在援疆教師的努力下，當地人不但對海淀教育高度認可，海淀教育的品牌，還帶動了當地經濟的發展。

“北京海淀小學周邊原本是一片荒地。現在你看，周圍全是樓，成了和田市的一個重點發展區域。你能說和教育沒關系嗎？”劉樂天指著學校周邊的樓盤說，因為教育的水平上來了，人們來到和田，愿意在這里安家落戶了，這就是變化。

今年2月，新一批北京援疆教師抵達和田，而劉樂天的援疆工作則將要結束。回顧三年的援疆經歷，劉樂天認為，自己只是“接續奮斗”群體中的一員，他所做的，只是把經驗總結下來，將援疆“接力棒”傳遞下去。

十年樹木，百年樹人。劉樂天說：“‘辦人民滿意的教育’是一個長周期的過程。功成不必在我，但功成必定有我。 ”

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