日前，中國青少年研究中心進行的一項針對全國東部、中部、西部、東北部6省（市）上千名16—35歲青年對創業認知與態度的調研顯示，誠信、愛國和創新是青年認為創業者最重要的素質。

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近年來，隨著創新創業教育的深入推進，大學生創新創業作為“穩就業”“保就業”和“擴大就業”的重要途徑和方式，已成為大家的共識。青年學生富有想象力和創造力，是創新創業的有生力量。從中央到地方，各級政府出臺了一系列政策措施，開展創新創業教育、培養創新型人才、做好大學生創業服務。此外，數字經濟的發展，拓展了互聯網平臺，降低了創業門檻，打破了技術壁壘，改變了工作形式，為創業帶來更多的機會和可能。很多大學生已將創業納入人生規劃之中。

當然，機會和風險是并存的，這就需要創業者具備冒險精神和駕馭風險的能力。大學生創新創業教育是一項系統工程，需要政府、企業、高校、大學生多方協作、共同努力。其中，政府、企業、高校有責任為大學生創新創業教育提供服務和支持，而要使創新創業教育取得實效，大學生也必須發揮自身的主體作用。

政府要牽動引領創新創業教育。開展大學生創新創業教育是為我國戰略目標的實現儲備人力資源的有效途徑。政府作為創新創業教育的主導，應加大力度制定、落實相關創業政策，通過政府統籌、政策引導、項目推進、創業指導服務等渠道，積極開展大學生創新創業工作，充分發揮政府的牽動和引領作用，搭建創業平臺，有效促進各職能部門、各行業共同關注、支持大學生創新創業，逐步完善獨具特色的大學生創新創業指導服務體系。

企業要保障支持創新創業工作。企業可以自身需求為導向，以項目驅動、任務引領的方式，通過成果轉讓、股權分配等激勵機制，把企業的需求融入大學的科研和教學，也可以直接利用自身的資金、技術等方面的資源，走進校園，參與高校人才培養方案的制定，舉辦創業講座，建立模擬演練基地、創業實習基地，為正在創業的大學生提供必要的資金、技術、場地、經驗支持和創業指導等，加大對大學生創業的支持。

高校要著力培養創新創業人才。高校是大學生創新創業教育的主陣地、主戰場，承擔著創新創業人才培養的重要職責。一方面，高校要轉變教育理念，將創新創業教育作為培養和促進大學生綜合素質全面提升的助推器，納入專業教育和文化素質教育教學計劃與學分體系，在注重文化素質教育的同時，也要在專業教育中注重理論知識和實踐技能的訓練，將專業教育與創新創業教育結合，將創新創業實踐活動與專業實踐教學有效銜接，不斷培養、提升學生的創業意識、創業精神、創業能力。另一方面，高校也要加強創新創業教育師資隊伍建設，培養一支專業素質高、教育手段新、實踐能力強的師資隊伍。比如引導教師積極開展創新創業教育方面的理論和案例研究，支持教師到企業掛職鍛煉，定期組織教師培訓、實訓和交流等等。

此外，大學生也需積極開展自我教育。在創新創業教育中，大學生應積極行動起來，充分發揮其主體作用，有效開展自我教育，不斷解放思想、拓寬視野，樹立創業意識，培養創業精神，同時扎實掌握業務知識和專業技能，努力提升創新創業能力，在政府、企業、學校老師的教育和引導下，真正實現教育與自我教育的統一。

（作者系渤海大學馬克思主義學院副教授）

作者：胡忠英

《中國教育報》2022年12月20日第2版?版名：中教評論·時評

（責任編輯：張家華）

標簽： 創新創業 積極開展 自我教育