“我2011年高中畢業(yè)后就工作了，沒(méi)想到在公司也能實(shí)現(xiàn)學(xué)歷提升，公司還發(fā)了獎(jiǎng)學(xué)金。”６月２日，談及自己的經(jīng)歷，在富士康鄭州科技園從事行政工作的張亞既感激又興奮。

事實(shí)上，和張亞有相似經(jīng)歷的員工，在富士康鄭州科技園非常普遍。為積極響應(yīng)和全面貫徹落實(shí)省委、省政府提出的“人人持證、技能河南”建設(shè)要求，助力河南加快電子信息產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，富士康鄭州科技園在建廠之初就啟動(dòng)了企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃。

超8000名員工完成學(xué)歷提升

【資料圖】

富士康鄭州科技園相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，富士康學(xué)歷提升教育集專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和職業(yè)技能提升于一體，以各管理和技能崗位所需的技能和專業(yè)需求為導(dǎo)向，引進(jìn)了國(guó)內(nèi)10余所優(yōu)秀院校資源，目前已涉及20多個(gè)專業(yè)，涵蓋專科、本科、碩士研究生教育。

同時(shí)，富士康鄭州科技園還長(zhǎng)期開設(shè)線上線下公開課堂，通過(guò)“多元化授課+碎片化學(xué)習(xí)+海量題庫(kù)演練”的方式，為員工提供升學(xué)咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)。2011年以來(lái)，已累計(jì)助力8000余名員工實(shí)現(xiàn)學(xué)歷提升夢(mèng)想。

iDPBG事業(yè)群經(jīng)理朱延峰感慨地說(shuō)：“我當(dāng)初是技校畢業(yè)，剛到公司的時(shí)候還沒(méi)有學(xué)歷提升政策，為了參加公司組織的培訓(xùn)，我經(jīng)常下班之后飯都不吃跑過(guò)去上課，每天只睡三四個(gè)小時(shí)。后來(lái)有了平臺(tái)，我才有機(jī)會(huì)逐步完成本科學(xué)歷提升，從剛?cè)霃S的學(xué)徒到經(jīng)理，還兼職特訓(xùn)講師。”

累計(jì)培訓(xùn)認(rèn)定各職業(yè)工種6000余人次

“技術(shù)崗位需要有過(guò)硬的技術(shù)才能立穩(wěn)腳跟。借助公司提供的平臺(tái)，我不僅完成了中專到大專、再到本科的學(xué)歷提升，還考取了中級(jí)電工，完成了助理工程師的深造。”杜輝說(shuō)，中專畢業(yè)的他現(xiàn)任富士康鄭州科技園FATP制一總處生產(chǎn)支援處生技部工務(wù)專理一職，高峰期管理人員近600人，工作期間堅(jiān)持創(chuàng)新，還作為主要發(fā)明人獲得了2項(xiàng)國(guó)家專利授權(quán)，累計(jì)提案100余件，為公司節(jié)約成本3000余萬(wàn)元。

據(jù)介紹，除了學(xué)歷提升和崗位技能培訓(xùn)，鄭州富士康還依托實(shí)訓(xùn)中心建立了工作專班，完善了師資、培訓(xùn)設(shè)備等軟硬件設(shè)施，成立了企業(yè)職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定中心，像企業(yè)人力資源管理師、勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)員、電工、銑工、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)操作員、設(shè)備點(diǎn)檢員、廣電和通信設(shè)備電子裝接工等相關(guān)崗位的技能人才培訓(xùn)和認(rèn)定發(fā)證工作，都可直接在園區(qū)內(nèi)進(jìn)行。2021年至2022年，富士康鄭州科技園累計(jì)培訓(xùn)認(rèn)定各職業(yè)工種6000余人次。

“我們還結(jié)合員工崗位職能和技能特點(diǎn)，采取對(duì)不同類別、不同層次人才分類培訓(xùn)的方式，讓‘出師’學(xué)員‘反哺’企業(yè)，為新職工提供實(shí)訓(xùn)技能培訓(xùn)，打造了從生手、熟手、能手到專家，層層遞進(jìn)的專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)和晉升體系。”富士康鄭州科技園相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“‘基礎(chǔ)訓(xùn)練+升級(jí)訓(xùn)練+資格認(rèn)證’培養(yǎng)模式的形成，不僅為員工精準(zhǔn)技能提升提供了平臺(tái)，有效提高了人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)，也對(duì)企業(yè)的健康發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐。”

據(jù)悉，富士康鄭州科技園還將與鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)聯(lián)動(dòng)，作為牽頭企業(yè)參與市域產(chǎn)教聯(lián)合體試點(diǎn)建設(shè)，建構(gòu)“校企主導(dǎo)、政府推動(dòng)、行業(yè)指導(dǎo)、學(xué)校企業(yè)雙主體實(shí)施”的聯(lián)盟共同體，助力鄭州航空港打造“產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展、校企共同育人”的人才培養(yǎng)新格局。

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