植野直花這個人物一直是《聲之形》中爭議頗大的人物，她的所作所為與最后硝子原諒她并與她和好的舉動格格不入，令許多觀眾不理解，對她抱有相當的惡意。也有人因為植野出眾的顏值而強行扭曲事實，洗白植野的霸凌行徑。

以上的兩種情況都來源于一部分觀眾無法客觀看待植野，不夠了解，故本文就是為了相對客觀的看待植野，給觀眾一個參考而作。

我們按照劇情時間線來看，小學六年級時，硝子轉學到水門小學，老師將硝子安排到了將也前面，而將也的同桌是植野，于是，出于自身殘疾的原因，硝子時常需要麻煩植野幫忙學習，而植野一開始也相當的熱情地幫助了硝子，就像在公交車上給老人讓座一樣簡單，植野并不介意。但是漸漸的，隨著硝子多次請求幫忙，以至于植野自己都無法正常上課，植野逐漸厭煩了，她漸漸發現，她似乎不是在公交車上，而是在火車上，她在火車上給老人讓了座！于是植野開始厭煩，當然了，植野厭煩的也不光是這一點，還有硝子特殊的交流方式——想與硝子交流，需要先把話寫下來，再等硝子回復，這樣交流相當麻煩，盡管如此在一開始，同學們包括植野在內，都可以因為新鮮感而愿意去花點時間把想說的話寫下來與硝子交流，但是時間一長，新鮮感一過，同學們就不愿意和硝子麻煩的交流了，這其中也包括植野，畢竟和硝子交流不是什么必要的事，于是植野在有意無意之間，開始疏遠硝子，孤立硝子

(相關資料圖)

硝子是很喜歡幫助過她的植野的，并不想失去朋友，她試圖與同學們交流，但是本身同學們也不愿意去和硝子交流，再加上硝子對周圍同學氛圍的把控不是很好，時常會在不合時宜的時候遞上筆記本，硝子試圖交流的愿望被拒絕了，硝子陷入了孤立之中。

對硝子的孤立很快成為了班級的共識，沒人去阻止，也沒人覺得自己做錯了什么，這是環境的悲哀。可以說每一個人都孤立的參與者

為了幫助硝子更好的和大家交流，喜多老師建議同學們學習手語幫助硝子，盡管每天只用學習三分鐘，但還是引起了反感，植野選擇主動反對學習手語（值得一提的是，將也并不反對學習手語，漫畫中將也覺得手語挺好玩的，只不過后來佐原一個人代替全班學習了），與喜多老師針鋒相對，漫畫中，竹內老師，也就是將也的班主任，也直接表示反對學手語，在喜多老師孤立無援的情況下，佐原站了起來，表示愿意學習手語，可以代表全班，每天學習一個半小時，漫畫中，當佐原說出這些話的時候，將也震驚的想到，那家伙真有膽量啊！

將也這樣想很正常，彼時的佐原還沒意識到，她的善舉是在和植野，竹內老師公開唱反調，盡管植野不學手語的目的達到了，但是丟了面子，可能大家不是很理解，我沿用上文火車讓座的例子解釋一下，植野意識到自己是在火車上之后，就不想讓老人繼續坐在自己的位置上了，于是讓老人站起來，周圍的人也都支持植野，這時前座的佐原卻自己站了起來，讓老人坐在她那里，于是老人從植野的位置換到了佐原的位置，此時的植野達到了目的，可以重新坐下來了，但是佐原的行為就好像在對全火車的人說：“看，我比你們有愛心，有素質！”自然會引起反感

于是植野開始說植野的壞話，而且是當著佐原的面說的，這是非常明顯的惡意傷害，直接導致了佐原不敢來上學，間接導致了將也對硝子的誤解，以至于霸凌硝子行為的產生（感興趣的可以看看我寫的關于將也的專欄）

將也開始霸凌硝子，植野由于喜歡將也，討厭硝子，于是也支持霸凌。盡管漫畫和電影都沒有表現出來，但是我們依舊可以從將也的口中知道，植野說了很多硝子的壞話，我個人的猜測是，在將也參與霸凌之前，植野并沒有說硝子的壞話，一方面植野并不是什么純粹的惡人，一開始她幫助硝子記筆記就可以看出來，硝子沒做什么讓植野特別厭惡的事，植野只是煩她而已，沒有理由對硝子有太大的惡意。另一方面，漫畫和電影都只反映了植野孤立硝子，沒有植野說硝子壞話的描寫。所以我認為，植野說硝子壞話很大程度是為了迎合將也，有一點點是為了發泄自己的厭煩

同時，考慮到植野并不是什么背后說人壞話的人，從她對待佐原就可以看出來，所以將也所謂的“說壞話”可能并不是像對待佐原一樣當著硝子的面說她壞話，而是將壞話寫到硝子的本子上

后面游樂場的劇情中植野也承認過：“我在你（西宮）的本子上寫罵人的話”

對硝子的霸凌持續了五個月左右，硝子媽媽才選擇下場解決問題，她要求學校調查清楚，竹內老師非常清楚一旦霸凌事件曝光，會對他造成什么影響，因為他也知道是自己的不作為導致了霸凌的愈演愈烈，而且他還笑話過硝子，這件事絕對不能影響到他，于是竹內老師選擇將責任全都推到了將也頭上。植野，島田等人也推脫了責任，但是將也卻將他們全都抖了出來，這比佐原還嚴重，之后，將也不僅承擔了責任，還受到了霸凌，將也試圖尋找老師幫助，卻被拒絕

植野顯然不愿意去霸凌將也，她喜歡將也，但是她不霸凌，就要被霸凌，此時的將也就像是硝子一樣，接近他就會遭到霸凌，植野只能和他撇清關系

為了報復將也，島田等人在將也的桌子上寫滿了罵人的話，島田也強迫植野寫了。在一次偶然的機會下，植野發現硝子居然將石田桌子上的臟話全都擦掉了，植野十分震驚，她想不明白硝子為什么要這么做，將也之前霸凌硝子，硝子卻在幫將也擦桌子？植野無法理解硝子的善良，她天真地以為硝子喜歡將也，不然她想不到其他的理由可以解釋，植野非常憤怒，她認為硝子是在用“殘疾人的優勢”吸引將也，于是，她開始報復硝子，在硝子的鞋子上堆滿泥土，繼續霸凌硝子直到硝子轉學（以上為漫畫劇情）

直到這里，植野小學劇情就基本告一段落了，我們可以發現的是，植野是一個很真實的小人，她做的一切都事出有因，有她自己的理由，是一個相當的利己主義者，有很多事，如果植野愿意，她都是可以避免的，對佐原惡意的攻擊，在將也被霸凌之后繼續對硝子霸凌等等。我在上文的分析中也說過，植野對硝子的霸凌會更進一步，很大程度來源于將也對霸凌的參與，因為喜歡將也，植野在霸凌的時候或許想的是：“我這樣做能讓將也開心耶，那我就做吧！”沒有明辯是非的能力，可見此時植野的幼稚。但是，我們也可以發現，植野霸凌的行徑很多是被動產生的，對硝子進一步的霸凌是為了附和將也，霸凌將也則是為了自保，以至于不會被島田等人霸凌，而霸凌產生后，老師的不聞不問很大程度上推動了霸凌的愈演愈烈，硝子被霸凌時，老師不管不問，佐原被霸凌時，老師不管不問，石田被霸凌，尋求幫助時，老師依舊不管不問，老師沒有盡到責任，導致霸凌沒有被及時的制止，霸凌者沒有認識到自己的錯誤，所以我在標題中說，植野是環境的犧牲品，環境本身就是爛的，也不能指望它能培養出好的花朵。

在初中畢業之后，植野到了太陽女子學院，意外的遇到了佐原，兩個人都很震驚，曾經的霸凌者與被霸凌者居然在同一個學校。兩人之間一直沒有交流，一直直到一次設計比賽之后才和好，成為朋友

從漫畫內容我們可以看到，植野所謂的和好是建立在佐原的妥協下的，她們的和好并不是因為植野付出了什么，而是佐原的謙遜打動了植野，不過這沒什么，植野和佐原也確實把對方當作朋友對待的。我并不是想說這樣有什么問題，將也和硝子和好也和植野她們差不多，我列舉這個片段只是想說明此時的植野仍處于被動狀態。

高三時，將也和植野意外再次見面，植野給了將也喵喵俱樂部的優惠券，意思非常明顯，此時的將也正在贖罪，想要把從硝子身邊奪走的東西還給硝子，他已經成功修復了硝子和佐原的友誼，于是他又想修復硝子與植野之間的友誼（此時的將也認為是自己破壞了硝子和將也的友誼，想詳細了解可以看看我寫的石田的專欄）

在這種想法的驅使下，將也與永束來到了喵喵俱樂部，但是植野扎起辮子藏了起來，將也沒認出來，植野將藏有“我喜歡你”小紙條的寶寶送給了將也，但是卻被永束拿錯了，永束誤以為植野喜歡自己，于是“見色起意”去找植野，結果植野在知道紙條誤給永束之后十分生氣，罵了很多很難聽的話，這里就不給大家放圖了，從這里我們可以看出，18歲成年了的植野素質和教養依舊很爛，這一點沒有改變。

植野沒敢在喵喵俱樂部與將也相見，紙條表白的計劃也被攪黃了，于是拜托川井幫忙約見將也，植野坐上將也的自行車，讓將也送她回家，路上植野問道：“將也，你討厭我嗎？”將也支支吾吾說：“不討厭，沒有那回事”，植野則說將也變了，不是她認識的將也了

之后他們碰巧遇上了硝子，植野對將也嘲諷硝子說：“還是一個人吶；怎么拿著我們店里的包包，真惡心”將也則反駁道“包是我給她的”

這下就給植野干沉默了，植野大概還以為，此時的將也還是以前那個以霸凌硝子為樂的將也，所以故意嘲諷硝子來換取將也的好感，結果被反殺了，就像我前文說的，教養很差。

知道硝子的包包是將也送的之后，在結合植野小學時對硝子惡意的偏見，植野以為將也和硝子此時正在交往，難過的低下了頭，為了驗證自己的猜想，植野叫將也停車，但是將也聽到植野的嘲諷之后不想讓植野與硝子有所接觸，于是快步騎車載著植野跑了，但是植野強行下車，跑到了硝子面前，扯下了硝子的助聽器，卻發現硝子只有一個助聽器了。這是將也過來制止住了植野的行為，植野的解釋是：丟來丟去很好玩吶，像以前一樣”但是將也不覺得好玩，他拿走助聽器還給了硝子，植野懵了，她沒想到將也變化這么大，只好強顏歡笑地走開了，將也告別硝子后繼續往家的方向趕，路上遇到了正在抽泣的植野，植野見到將也擦了眼淚，重新坐了上去，在車上植野詢問道：“你和硝子是什么時候開始交往的？”將也表示他和硝子只是普通朋友關系，植野才打消疑慮。這時植野又問：“將也，你討厭我嗎？”這次將也很肯定的回答“討厭”。植野聽后確是笑嘻嘻的罵將也禿子之后回了家

從這一處情節可以看出，此時的植野思維方式仍然停留在小學，如果是將也喜歡的，那么即使是錯誤的行為植野也會去干，只不過植野誤判了，她沒有想到將也會發生如此大的改變，還和硝子成了好朋友，抵觸霸凌了，在一開始將也制止住植野嘲諷硝子的行為之后，植野依舊要跑回去扯硝子助聽器，可見此時的植野還不敢相信將也的變化，還幻想著能和將也回到小學時開心的時光，哪怕是要以欺凌硝子為代價，植野也要去干。僅僅為了植野植野自己的愛情，就可以在時隔多年之后依舊毫不猶豫的扯下硝子的助聽器，小時候的植野干這事還可以說是年少無知，但是長大后已經成年了的植野干這事只能說是幼稚至極，可笑的利己主義者。

之后植野找到將也想要為小學霸凌將也的事道歉，這里我直接放漫畫的圖，有助于植野更好的展現她利己主義，自私自利的嘴臉

在道歉失敗之后，將也憤怒的將植野趕出了家，并且表示不想再見到她，植野走之前還不忘嘲諷西宮：“西宮也是這么想的吧？那家伙很擅長假笑”

植野走之后，將也也不免的擔心起來，他害怕硝子也是像自己這么想的——“將也，我不想再見到你了”

他們的對話被結弦聽到了，于是結弦上來安慰將也，我也是直接上圖

漫畫的這里也形成了一種對比關系，贖罪的將也和自私的植野形成了一種鮮明的對比。

植野的下一次出場就到了游樂園的劇情，關鍵的劇情有兩處，一處是將也與島田的重新見面，另一處是硝子與植野在過山車上的談話。

植野以買章魚丸為借口，使將也與島田重新見面了，但是將也終究無法像硝子那樣寬恕霸凌者，只能害怕的走開了，植野跟了上去，表示只是想讓島田與將也重新和好，將也讓植野別多管閑事，植野則說：“如果沒有西宮的話，將也和島田就不會決裂”將也只說了句“不要亂說，和島田的事是我自找的”

植野的邏輯非常有問題，這就好比有個殺人犯拿刀殺了人，植野卻怪五金店老板把刀賣給殺人犯一樣可笑，壓根沒關注到重點。如果沒有霸凌硝子的話，將也又為什么會被島田霸凌呢？而且這套邏輯將也小學就用過，將也一開始也認為是硝子害得她被霸凌，之后就認識到這樣想是錯誤的，但是此時的植野卻也是這樣想的，也就是說此時的植野思維邏輯性還停留在將也六年級的水平，就像我前文說的，幼稚至極

將也認為既然植野無法和硝子和好，那就不應該逼他和島田和好，植野聽后就表示會和硝子好好交流，在此之后將也也要和島田和好，隨后便拉上硝子坐上了摩天輪，這里我們還是直接上圖，看看植野愚蠢而幼稚的邏輯和她所理解的“好好交流”

看完之后我的評價是“詭辯”，植野真是一個邏輯天才，充斥著霸凌者的丑惡嘴臉。

植野一開始拒絕西宮遞上的筆記本時就可以看出來，此時的植野仍然幼稚。雖然很多人將植野拒絕筆記本的行為看作是“植野將西宮當成正常人對待”的行為，以此認為這是植野對硝子好的體現，但是我們要知道，硝子無論如何也不是一個正常人，她是弱勢群體。植野的行為無異于讓一個雙腳殘疾的人跑800米，然后對他說“我這是把你當作正常人對待”。把殘疾人當作正常人對待，和正常化對待殘疾人是兩個不同的概念，我們要認識到健全者和殘疾人的差異，才能去正常的對待殘疾人，才能消除歧視，所謂正常化的對待硝子，是要認識到硝子與正常人的差異，即硝子很難聽見聲音，然后用硝子能接受的方式與她交流，比如寫字，手語等。

之后植野首先告訴硝子為什么自己討厭她，為什么要霸凌她，植野將霸凌行為闡述為“暗示”，以此來將霸凌行為合理化，畢竟這套邏輯成立的話，硝子被霸凌就得怪她自己了，自己讀不懂暗示怪誰？

植野繼續洗白自己，告訴西宮“因為你將霸凌行為告訴了大人，導致了將也沒朋友，我也受到了很多傷害，所以我們扯平了”。植野把將也被霸凌的責任推給硝子的這套邏輯我在上文中已經反駁過了，再來看看植野所謂的“我也受到了很多傷害”。植野認為，她被迫霸凌自己喜歡的人，都是硝子的責任，但是硝子有逼她霸凌將也嗎？逼她的從來都是島田，植野很清楚如果不符合島田一起霸凌將也，自己就有可能被霸凌，但是她和島田關系很好，一直有聯系，卻在這里怪硝子？這就像是一個囚犯怪譴責受害者報警害得她被關進監獄里面一樣可笑。

之后硝子道歉了，我們知道硝子一直把別人的過錯怪在自己身上，所以她也很自責害的將也被霸凌，以至于小時候幫將也擦掉桌子上的臟話，由此我們可以知道硝子的道歉是真誠的，但是植野呢？在不了解硝子的情況下，以小人之心度君子之腹，認為硝子是在假惺惺的道歉，還引用了自己早上對硝子的道歉做類比（植野早上對硝子就以前的霸凌做了一個敷衍的道歉）愚蠢而幼稚。

再之后植野就不裝了，直接表示“我沒有錯”，可謂每個字充斥著霸凌者的丑惡嘴臉。然后又表示：我們相互討厭，所以以后和平相處吧。這里植野完全是在虛空索敵，她對硝子討厭自己的結論完全來源于自己的想象，沒有任何一處劇情可以體現硝子討厭植野，她認為每一個人都像她一樣？我在前文中評價植野為環境的犧牲品，但此時對自己過錯完全不認的植野可以說就是個單純的霸凌者，讓我想到了一句話，受到壓迫的人終究成為了新的壓迫者，植野霸凌是環境所迫，在環境的逼迫下做了錯事，這沒什么，但是不承認自己的惡行就相當錯誤了。

硝子告訴植野：“我討厭我自己”。植野聽后憤怒的給了硝子一巴掌，表示：“又不是你一個人會這樣！你就沒有別的要說的嗎？虧我有誠意和你談，你的道歉，感謝都是逼自己說出來的！你根本沒想和我交流！”

植野的那一巴掌很多人將其解讀為植野怒其不爭的一巴掌，是為硝子好。這是錯誤的觀點，暫且不討論植野是不是真的怒其不爭，就算是，植野有資格打硝子嗎？植野和硝子算得上朋友嗎？她們的關系很單薄，植野絕無資格打這一巴掌，哪怕是為了硝子好，說難聽點，植野這就是完全的“女表子行為”我們再來看看植野是不是真的為硝子好，結合下面的對話我們可以知道并不是，植野認為硝子是虛偽的，總是麻煩別人，還自以為理所當然，就因為她是殘疾人，她就覺得自己可憐，世界上之后她一個人討厭自己，在植野眼中，世界上的絕大多數人都厭惡自己，又不是只有她硝子一個人，她裝什么裝？虛偽！于是在給了硝子一巴掌之后還否認了硝子的道歉和感謝，認為這些都是虛偽的，這里植野說的有一定的道理，后面硝子也承認了，她確實在逃避，但我認為硝子的道歉或感謝并不是虛偽的，盡管也算不上真誠。

最后植野譴責硝子“你根本沒想和我好好交流！”這完全是無稽之談，我們站在上帝視角都知道硝子再實話，她不討厭植野，她討厭的從來都只有自己，但是植野不同，認為這句真心話是虛偽的，說白了，還是她對硝子不夠理解，她無法理解硝子的所作所為，就只能認為她是虛偽的，假的。她不知道硝子是怎么想的就認為硝子說的“討厭自己”和大多數人的“討厭自己”一樣，她沒能意識到硝子的痛苦，就將自己的想法強加給硝子，很幼稚

總結的來說，游樂園的植野相比起之前，仍然沒有什么太大的變化，幼稚，邪惡，擅長詭辯。

在游樂場事件之后，硝子給植野寫了一封信，闡述了自己具體的想法，以及為什么這么想，之后，也許是因為植野對硝子的所作所為又了一定的理解，植野和硝子的關系有了很大的好轉

之后的劇情就是——川井綠茶大爆發，石田橋上拿五殺

這段劇情中植野在電影和漫畫的登場方式有很大差異，我以漫畫為準

石田在被川井買了之后絕望的跑出了教室，騎車回家，路上意外碰到了正在擼貓的植野，植野以為將也是要去橋上參加電影的討論（漫畫中，永束想要拍電影，主角團都參加了電影制做，每周二會到橋上討論）于是想要將也載她一程，將也卻告訴植野以后可能參加不了電影的制作了，大家都知道他霸凌的事了，以后可能都要被孤立了，植野則告訴將也：“我不會再對你冷眼旁觀了”然后帶著將也來到了橋上，川井，真柴，永束他們也緊隨其后來到了橋上，這里植野應該是想讓石田和他們好好溝通，解決矛盾，避免友誼破裂，但是川井做的太絕了，將也給她臺階都不下，然后植野就和川井爭吵起來了

植野這番話雖然普通人聽了會很e心，怎么看都像是一個霸凌者洗白自己的話術，但是我們前文說過，植野對硝子的霸凌更多是因為環境在逼她這么做，包括后面霸凌將也也不是自愿的，植野不是什么壞人，在環境的逼迫之下做出了邪惡的事情有心理斗爭很正常，倒是川井，如果這番話是川井說的話，那就是真的霸凌者洗白話術了

這里川井反駁：“你覺得活的很沉重就能讓你的罪行合法化嗎？”有一說一，拋開川井做過的事，她的很多話都是正確的，邏輯很通順，川井的話也揭示了很多人看待植野的一些誤區，比如很多人洗白植野是給植野的惡行找一些理由，來解釋植野這么做是事出有因的，是合理的，但是事出有因并不能讓植野的惡行合法化。

之后便是石田開大五殺冥場面，電影和漫畫中將也對植野的評價差不多，大意是：你和川井是一路人，所以別吵了”這里說的應該是植野和川井都沒認識到霸凌的錯誤，所以說她們是一路人。

開大五殺之后將也與眾人的友誼徹底決裂了，植野沒有達到目標，向將也道歉之后便走了。總結一下，這部分劇情中植野成長了很多，為將也挺身而出和小時候的植野產生了非常鮮明的對比，植野這次沒有順應環境發展，而是勇敢站出來為了保護將也反抗了，雖然最后還是失敗了，但是至少敢做了，同時我們也可以看到的植野對自己的罪行也有一定的反省了，不是單純的否認自己的罪行了，應該是在和硝子關系好轉后有了反省。

在這之后植野就沒什么戲份了，再出場時就是在將也為救硝子墜樓送進醫院里，植野怒打硝子了。

植野打硝子的原因有3個，一個是因為喜歡石田，心疼geigei，另一個是害的石田進醫院的是硝子，前文說過，植野將硝子當作情敵看待的，這次石田因為情敵而受傷，加重了植野的敵意，大家想一下，如果石田救的是島田，那么植野會冒著生命危險打島田嘛？還有一個就是自己性格沖動，做事不考慮后果，她在之后被西宮媽媽“強行冷靜”之后對佐原說“我就是不打她一頓心里不舒服”這也可以解釋為什么當佐原保護硝子時，植野狠心把佐原推倒了，可見植野并不是隨便找了理由打硝子，而是確實非常憤怒

植野在沖動后問結弦為什么不阻止他，結弦回答不知道該不該阻止，植野斥責說：“當然要阻止了！”由此可知，這時候的植野雖然性格很沖動，但還是知道什么是對的，什么是錯的，還算明事理，但是人類終究是情感動物，盡管植野有了一定的成長，但是性格還是沒有太多改變，沖動打了硝子之后好不容易培養的關系再次支離破碎了，植野開始每天把自己關在將也的病房里照顧將也，不允許硝子進入。

硝子想要彌補石田，幫助他找回友誼，便號召大家重新開始拍電影，植野本來不用參加，她的工作已經干完了，繼續參加也干不了什么，但是硝子仍然每天來找她，盡管植野自己也想回去，但是卻因為賭氣而沒去，只是把島田的郵箱給了硝子，告訴硝子島田可以制作音樂。

石田順利的醒來了，和硝子一起參加了校園祭，和朋友們重新和好，漫畫和動畫結局差異很大，但是對于植野來說，漫畫和動畫的結局都是想要說明植野和硝子開始相互理解了，電影中植野學習了手語，漫畫中將也誤以為硝子想要當美容師，植野則糾正了將也，告訴他硝子是想要當理容師。硝子最后前往了東京，石田很失落，植野和將也說：“這么喜歡她的話和她一起去東京就好了”。盡管最后將也沒有去東京，但是從這我們也可以看出，植野已經釋懷了，她也許還喜歡著石田，但是不再競爭了。

我來說一下這個結局，不算太完美，如果把這個結局用來闡述《聲之形》相互理解的主題，是很完美的，植野終于愿意和硝子好好交流了，但是我們知道，《聲之形》是涉及到了校園霸凌的主題的，大今良時老師對于這個主題的處理就不是很好了，植野直到最后也沒有認真的懺悔自己的罪行，這時候有人就要說了，硝子都原諒了你還能說什么呢？我認為評判一件事不能單純看別人怎么想，也要有自己的思考能力，植野在前面的劇情中直接否認過自己的罪行，如果在后面的劇情中沒有給植野一個交代，讓她懺悔自己的罪行，那植野就仍然是個霸凌者，她沒有像將也一樣去直面自己的過去，這也是我們現實中很多霸凌者真實的樣子，硝子終究是個理想化的人物，現實中的受害者遇到霸凌者大多數只會像將也遇到島田一樣害怕的走開，現實中的霸凌者大多數也是像游樂園是的植野一樣認為自己沒有錯誤。當然啦，瑕不掩玉，《聲之形》還是一部相當完美的作品的。

總結一下全文的內容吧，總的來說，植野是一個不太成熟的人，在經歷與硝子的事情后也不斷的在成長，性格很沖動，但是人并不壞，她的霸凌可以說是環境的悲哀產生的，從她身上我們可以知道，造成霸凌悲劇產生的遠遠不會是那幾個霸凌者，而是整個大環境的責任，人不會自己成長為惡魔，但是環境會創造惡魔，換句話說，人會創造惡魔，但植野也不是無辜的，在逼她作惡的枷鎖退去后，她卻對自己做的惡沒有深刻的懺悔。植野是一個不斷在成長的人物，有缺點，有優點，我想，在未來的有一天，植野會放下自己的驕傲，真誠的低下頭，向硝子懺悔自己的罪行，硝子會原諒她，和她成為真正的好朋友。

后記：非常感謝你能看到這里，謝謝支持！雖然我整個文章大部分都在批判植野，用了很多諸如幼稚，愚蠢的詞匯，但其實我并不討厭植野，這倒不是因為我喜歡植野的顏值（我覺得川井比植野還好看捏），在我眼里，植野也好，川井也好，都是《聲之形》這個美麗故事的一部分，缺一不可，這是我在看了《聲之形》很多很多遍的一個想法，這篇植野的分析應該算是Ｂ站目前最長的了，已經快要一萬字了，本來結局部分是想多寫一點的，但是已經寫三天了，也累了，盡管寫得很長，但是我覺得還是有很多地方沒有說到的，也足以說明植野這個人的復雜性相當高了，不是一兩句話可以概括的。本文在寫的時候都是以漫畫劇情為依據的，雖然我很想照顧電影黨，但是電影改編刪掉的劇情很多，不利于植野的分析，如果你還沒有看過漫畫，那么我真心建議你去看看漫畫。文章中的觀點不一定正確，覺得我說錯的小伙伴可以帶上依據找我辯論，如果足夠令人信服的話，我也會接受你的觀點，但如果你是來陰陽怪氣罵人的話，我也不建議切磋一下鍵盤功夫。

打這么多個字相當不容易了，如果覺得我打的是中文的，就請給我點贊，關注，投幣吧，我偶爾也會更新新內容呢，如果你想要看《聲之形》中其他人的分析，也可以和我說，萬一過幾年我就更了呢！

最后，再次謝謝大家！謝謝！

標簽： 度君子之腹 大今良時 以小人之心 校園霸凌 GEIGEI 漫畫劇情 由此可知 電影改編 年少無知 湊合看吧 弱勢群體 800米 初中畢業 嗶哩嗶哩 我喜歡你 普通朋友 重新開始