中國青年報

2月14日，《三體》電視劇在高潮中收官，豆瓣8.4分。當科學家看《三體》的時候，他們會帶著怎樣的眼光看？會想哪些問題？

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在這部電視劇開播時，知識解讀節目《解碼三體》同步上線。這檔由劉慈欣擔任顧問的知識解讀節目，邀約20余位國內知名的科幻作家、科幻研究者、科學家、人文學者等，共同解讀中國科幻小說巔峰之作。《解碼三體》每一集就如輕松有“干貨”的播客，在科幻賞析中加入知識科普的思考和解密，讓每天追著劇、帶著困惑和交流欲的觀眾“惡補”知識點。

作為《解碼三體》的解讀專家之一，中國科學院計算技術研究所研究員、科普作家王元卓，最近接受了中青報·中青網記者專訪。節目中，他以科研工作者的視角，陪觀眾“影知聯動”，分析科普小說中諸如“脫水”“人列計算機”“物理學‘鎖死’”等細節設定。他在暢聊三體人對生命的思考的同時，從現實角度“深入淺出”剖析三體世界與我們現實生活連通的可能與不可能。

科學家第一次看《三體》，會被劉慈欣哪些“腦洞”戳中？

王元卓告訴記者，他對《三體》最初的印象有兩個方面。一方面，從一個科幻愛好者的角度來講，他之前看過像《地球大炮》《球狀閃電》等作品。“整個《三體》的故事延續了大劉老師(三體迷對劉慈欣的昵稱)非常大的腦洞，而三部曲展現了一個很宏大的世界觀，里面很多設定都很巧妙，而且隨著后面劇情逐漸向宇宙延伸，已不是以十年百年來計時了，甚至可能是千萬年，腦洞是無限大的”。

另一方面，王元卓看到，《三體》創作的一個特點是“扎根在我們現實生活中”。

“你會感受到它仿佛是從過去走向未來，經過你身邊的時候跟你對視了一下。如果再往回看一看，有可能跟我們的長輩也有擦肩的那一刻。這讓我感覺整個故事既有科幻性又很貼近生活，很有共鳴。”

《三體》中諸多腦洞大開的設定，令無數讀者深感著迷。在王元卓看來，2006年劉慈欣寫《三體》時的很多設定，都仿佛是對科技發展的一個預示，后來都往前進了一步。

“以信息領域為例的三體游戲，在游戲空間里，人們可以做很多事情，這就像近兩年的元宇宙，在虛擬空間里我們能做很多事情，可以切身體會，可以跟其他人交流。”

再比如，書中的“神經元計算機”。王元卓說，現階段叫類腦計算機更多一點，是通過仿生人大腦的神經元模型來做的一套計算系統，“這只是信息領域的，還有像高能物理學的知識，我當時讀小說的時候不太了解，后來惡補了很多知識”。

他指出，《三體》書中很多故事設定都是有科技基礎的，和科學規律、自然現象相吻合。我很佩服劉慈欣的博學，以及對多學科融會貫通的能力。

科技想象對現實可以有指導意義，這顯然是一部科幻作品最大的魅力。

不僅是《三體》，王元卓對硬核科幻作品都抱有一種崇敬的態度，因為這些作品不僅有對知識的深厚理解和掌握，同時又有豐富的暢想。在某種程度上，好的科幻作品可以幫助科學家打開腦洞，讓你看到未來。

科幻題材影視作品的創作，近來愈發受到大眾的關注。這個春節，時隔4年歸來的《流浪地球2》，再次引燃觀眾對國產科幻電影的信心。

此前，王元卓曾因為給女兒畫《流浪地球》的科普手繪，登上微博熱搜，被網友稱為“硬核科學家奶爸”，意外解鎖了手繪科普書籍作家的另一重身份。

王元卓表示，想把一個科學知識傳播出去，借助科幻電影、電視劇是很便捷的，也會有放大效應，吸引更多人關注科學知識。2019年給女兒手繪《流浪地球》科學知識點，被很多人關注后，他一直在做通過科幻電影講解知識的事情。

最近，王元卓剛剛完成《三體》中的科幻知識科普手繪。他有很深感觸，“因為很多科學知識要為廣大青少年講清楚，是一件很難的事情。所以也可以看到，這么多領域、學科的知識，大劉老師能駕輕就熟地放在自己作品里，是非常了不起的”。

平時作為一名觀影者，王元卓的心態是不會要求科幻電影一定具有多么硬核的科學知識，但是他“希望看到科幻電影中沒有錯誤的設定，在力所能及的情況下，要盡量準確一些。這也是為什么現在很多科研工作者給像《三體》這樣的劇集做科學顧問的原因。我們希望大家看到的不僅是唯美的畫面、震撼的劇情，還能看到它在傳播正確的科學知識。”王元卓說。

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