罪犯張某因搶劫罪被判有期徒刑13年，終于盼到了準備回家的日子。在臨釋前的100天里，張某和其他罪犯一樣，都要接受一項特殊的綜合檢驗，在出監教育階段通過七個“關口”，才能走出高墻，邁向新生。

【資料圖】

第一關：

反思總結

進入出監教育監區的第一天，監區民警向張某介紹了出監教育課表內容。在民警的指導下，張某對自己當初的犯罪行為進行分析和反思，撰寫“服刑改造收獲總結”，這就是出監教育第一關——反思總結，目的是讓罪犯對自身的犯罪原因進行再分析，總結服刑改造的得與失，使他們牢記教訓、遠離犯罪。

第二關：

緩解焦慮

在監獄服刑十幾年，親人是否還愿意接受自己、街坊鄰居怎么看自己，讓罪犯張某很是擔憂焦慮。心理測試、心理訪談、心理咨詢、拓展訓練……民警通過一系列的心理調節活動，最終幫他度過了心理焦慮關。

為緩解臨釋罪犯的心理壓力，培養積極向上的心態，監獄在出監教育監區營造獨特的環境矯治色彩，同時開展“內視觀想”、“憤怒控制”矯治項目，通過開展系列心理調節活動，消除罪犯刑滿釋放前的焦慮、緊張心理，為罪犯順利回歸社會打好心理基礎。

第三關：

學法考試

為強化罪犯的遵規守紀意識，監獄在出監教育中開展法律知識專題講座，并以閉卷形式進行涵蓋《刑法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》等內容的法律知識考試。

罪犯張某順利通過了法律知識考試，他說：“自己就是因為不知法才走上了犯罪道路，服刑這些年通讀了很多法律書籍，因此這一關過得比較輕松。”

第四關：

適應實訓

接受出監教育一個半月后，張某走進監獄出監教育適應社會實訓功能區。在實訓功能區，張某不禁感嘆高墻外的社會發展變化如此快，北京健康寶、乘坐地鐵刷卡、戶籍辦理、社保繳納和銀行取號排隊……入獄十幾年的張某對這些“新鮮事物”感到陌生又新奇。為了適應社會生活，他認真聽民警的講解介紹，逐一反復模擬體驗。

第五關：

創業培訓

為幫助罪犯回歸社會后實現順利就業，監獄專門聘請北京技術交流培訓學校，采取課堂理論授課、創業技能講座、課堂互動和企業設計規劃、企業案例具體分析，向出監教育罪犯講授創業準備、商業機會、市場策略、財務管理和綜合應用等創辦小微企業內容。

罪犯張某成功通過創業培訓關，獲得由北京市人力資源與社會局頒發的《創業培訓合格證書》，為滿足自主創業奠定了基礎。

第六關：

警示教育

在罪犯刑滿釋放的前幾天，監獄組織出監教育罪犯到出監教育功能區警示教育館接受警示教育，繼續鞏固法治教育效果。

罪犯張某認真觀看著墻上陳列和滾動播出的重新犯罪案例陷入了沉思，撰寫了深刻的警示教育體會，在班組交流會上他說道：“一定要認真汲取教訓，堅決不能走回頭路！”

第七關：

安置幫教

安置幫教是臨釋罪犯出監教育的最后一個關口。罪犯張某還未成家就犯罪入獄，父母去世后，農村老家的房子一直由弟弟居住。面對回到社會后可能出現的生活困難和能否享受低保等難題，他提出了幫教申請。張某戶籍所在地的司法所帶領著村委會來到監獄給予其幫扶。

在監獄的幫助下，張某順利通過“七個關口”，走出了監獄大門。

罪犯出監教育是對罪犯改造成果的一項綜合檢驗，北京市監獄（戒毒）管理局自2004年成立出監教育中心，歷經18年探索實踐，不斷創新形式，鞏固教育改造成果，幫助一批批罪犯培養社會適應性能力，順利回歸社會。

來源 北京日報客戶端記者 孫瑩

編輯 匡峰

標簽： 出監教育 警示教育 適應社會