三湘都市報(bào)10月14日訊（全媒體記者 胡銳 通訊員 彭毓妍）作為長(zhǎng)沙市剪紙非遺傳承人，美術(shù)教師張?jiān)儗⒎沁z剪紙帶入鄉(xiāng)村學(xué)校的課堂。在從事美術(shù)教育的27年里，她用一方彩紙、一把剪刀為近萬(wàn)名孩子打開(kāi)了藝術(shù)大門(mén)。10月14日，記者采訪張?jiān)儯私馑摹胺沁z剪紙”故事。

【資料圖】

（張?jiān)児ぷ魇业募艏堊髌贰＃?/p>

云課堂讓剪紙藝術(shù)在小鎮(zhèn)“開(kāi)花”

10月14日，張?jiān)冋陂L(zhǎng)沙市岳麓區(qū)第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)為孩子們上課。只見(jiàn)她一手拿著紅紙，一手拿著剪刀，一頓嫻熟地操作后，一方平展的紅紙就變成了一幅精美細(xì)致的窗花。聽(tīng)課的人，除了有本班的50名孩子外，還有岳麓區(qū)蓮花鎮(zhèn)5所村小的近200多名學(xué)生。他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的方式遠(yuǎn)程上課。

（張?jiān)兊膶W(xué)生。）

這是蓮花鎮(zhèn)在鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中，利用互聯(lián)網(wǎng)沖出重圍的方式之一，而張?jiān)儎t是這場(chǎng)突圍戰(zhàn)的最佳助力者。

2021年，蓮花鎮(zhèn)采取“1+5”模式，以岳麓區(qū)第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)為主校，捆綁桐木小學(xué)、五峰小學(xué)、云坪小學(xué)、金塘小學(xué)、龍洲小學(xué)5所小規(guī)模學(xué)校，組建了“蓮花鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)校聯(lián)體”，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校缺專(zhuān)職美術(shù)、音樂(lè)、體育老師的現(xiàn)狀，利用信息化手段，實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡配置，為適齡兒童入學(xué)提供保障。而張洵的剪紙課就是“蓮花鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)校聯(lián)體”的明星課程之一。

“鄉(xiāng)村的孩子和城市的孩子，在美術(shù)方面的天分和可塑性是一樣的。”張?jiān)兏嬖V記者，支教期間，她通過(guò)近30堂剪紙課讓上千名學(xué)生全方面、多角度地了解和接觸中國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。

（張?jiān)冊(cè)谏霞艏堈n。）

“世間萬(wàn)物，都可以用這張紙折出來(lái)。”在張?jiān)兛磥?lái)，她手中的一張紙便是“萬(wàn)物之母”。接下來(lái)，張?jiān)兿氤鲆槐緦?zhuān)門(mén)針對(duì)鄉(xiāng)村孩子的剪紙教材，從兒童思維的發(fā)展規(guī)律出發(fā)，從簡(jiǎn)、從易，“幫助孩子們將身邊接觸到的大自然用紙剪出來(lái)。”

和孩子們?cè)斐鲆粋€(gè)“紙世界”

張?jiān)兓貞洠谝淮翁ど厦佬g(shù)課堂那年僅20歲。“我喜歡剪紙藝術(shù)，所以我也希望我的學(xué)生能夠領(lǐng)略剪紙藝術(shù)的魅力。”張?jiān)兏嬖V記者，最開(kāi)始我只是把剪紙融入到美術(shù)課程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這門(mén)藝術(shù)，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展學(xué)校基本形成了人人有剪刀、個(gè)個(gè)會(huì)藝術(shù)剪紙、生生有作品的局面。

2014年，她在長(zhǎng)沙博才中海小學(xué)設(shè)立了集剪紙教學(xué)、剪紙展示于一體的張?jiān)兗艏埞ぷ魇摇！斑@間教室是博才中海小學(xué)的校長(zhǎng)特別允許開(kāi)辦的。”張?jiān)冃χf(shuō)，“校長(zhǎng)非常支持我的非遺傳承事業(yè)，也希望我能帶著孩子們創(chuàng)作新的作品。”

任教期間，張?jiān)儾回?fù)眾望地帶出了一批心靈手巧的“剪刀手”。孩子們用剪紙作品記錄自己的校園生活，記錄他們想象中的世界。

記者在張?jiān)兊墓ぷ魇依锟吹剑孛嫔蠑[放的是學(xué)生們創(chuàng)作的“長(zhǎng)沙古城”，他們把長(zhǎng)沙具有代表性的古建筑做成立體的效果；黑板上粘貼的是“長(zhǎng)沙小吃”系列、“長(zhǎng)沙爹爹身體好 長(zhǎng)沙娭毑老來(lái)俏”系列、“長(zhǎng)沙馬王堆導(dǎo)引圖”系列等等；桌面上擺放的是張?jiān)儎?chuàng)作的“長(zhǎng)沙童謠”剪紙連環(huán)畫(huà)、學(xué)生創(chuàng)作的“24節(jié)氣古詩(shī)配圖”，以及老師和學(xué)生共同創(chuàng)作的以“長(zhǎng)沙馬王堆漆器”元素為主的童裝設(shè)計(jì)。一間小小的工作室，匯集了老師和孩子們的奇思妙想，也記錄著剪紙這門(mén)中國(guó)傳統(tǒng)手藝的傳承故事。

（一審：朱蓉 二審：黃京 三審：周文博）

標(biāo)簽： 心系傳承 這位老師把非遺剪紙搬進(jìn)鄉(xiāng)村課堂