2025年河南高考方案來了!從2022年秋季入學的普通高中一年級學生開始，實行基于統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的普通高等學校考試招生模式。記者昨日從河南省高考改革工作新聞發布會上獲悉，《河南省深化普通高等學校考試招生綜合改革實施方案》正式印發，我省高考綜合改革工作全面啟動。

何時啟動?

從今秋入學高一學生開始

按照試點先行、分步實施、有序推進的總體要求，自2014年浙江、上海啟動首批改革試點以來，高考綜合改革已經經歷了8年、21省的探索與實踐。經教育部批準，河南省成為第五批高考綜合改革的8個省(區)之一。新方案從2022年秋季入學的高中一年級學生起啟動，2025年整體實施。

如何考試?

不分文理科，統一科目“3+1+2”

根據《實施方案》，我省實行“3+1+2”模式，“3”即統一高考科目：為語文、數學、外語3門，使用全國統一試卷，不分文理科，每年按國家統一安排進行。“1”和“2”為選擇性考試科目，其中“1”指從物理或歷史科目中選擇1門首選科目，“2”指從思想政治、地理、化學、生物學中選擇2門再選科目。

考生總成績由3門統一高考科目成績和3門普通高中學業水平選擇性考試科目成績構成，滿分750分。其中，統一高考科目中語文、數學使用原始成績計入考生總成績，每門滿分150分;外語科目滿分150分，其中聽力部分30分、筆試部分120分，我省2025年、2026年仍延續現行計分辦法，自2027年起聽力成績計入外語成績總分。選擇性考試首選科目使用原始成績計入考生總成績，再選科目使用等級轉換分計入考生總成績，每門滿分100分。

從2022年秋季入學的普通高中一年級學生開始，普通高中學業水平考試分為合格性考試和選擇性考試。合格性考試成績是普通高中學生畢業的主要依據;選擇性考試成績是普通高等學校招生錄取的重要依據。合格性考試在相應科目必修模塊課程結束后進行。選擇性考試與全國統一高考同期進行，成績當年有效。

怎么學?

高中教學將實行選課走班教學

在新高考背景下，普通高中教學管理是否也有新的調整?如何改變?據悉，實行高考綜合改革后，普通高中教育教學主要面臨三個變化。

實行選課走班教學：新高考模式增加了學生的選擇權，學生可根據自身興趣、志向、優勢和高等學校招生要求，自主選擇選考科目。學校將根據學生選課需求，分類分層設計可選擇的課程，加大班級編排、學生管理、教師調配、教學設施配套等方面統籌力度，為走班教學提供保障。探索行政班和教學班并存等多種教學組織形式，強化任課教師責任。

實行學生發展指導制度：新高考后學生要面臨選課、選考，對學校的學生發展指導工作提出了更高的要求。學校將開設覆蓋三個年級的學生發展指導課程，并納入必修內容。建立專兼結合的指導教師隊伍，構建學校、家庭、社會協同指導機制。進一步加強學生心理健康、學業發展、選課選考、生涯規劃等方面的指導，幫助學生全面認識自我、學會選擇、做好自我成長規劃，明確未來發展方向，實現全面而有個性的發展。

實行綜合素質評價：普通高中綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄、分析，是發現和培育學生良好個性的重要手段，也是深入推進素質教育的一項重要制度。綜合素質評價主要包含思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、勞動與社會實踐五個方面的內容。采用寫實記錄的方法，如實記錄學生成長過程中的突出表現，真實反映學生的發展狀況。普通高中學校利用學生綜合素質檔案材料，對學生成長過程進行科學分析，引導學生發現自我，建立自信;指導學生發揚優點，克服不足，明確努力方向，促進學生德智體美勞全面發展。

如何錄取?

“院校專業組”志愿模式

實行高考綜合改革后，我省普通高校招生錄取方面有什么變化?對考生有哪些影響?

招生計劃，按照首選科目物理、歷史分類編制：在豫招生院校按照首選科目物理、歷史分類編制計劃，并結合自身辦學定位和專業培養目標，科學合理設置選考科目要求，省教育考試院將匯總整理各在豫招生高校的選考科目要求，及時提供考生參考。

志愿設置，實行“院校專業組”模式：“院校專業組”是指某一高校對考生選考科目要求相同的專業的組合。一所院校可設置一個或多個院校專業組，每個院校專業組內可包含數量不等的專業。傳統的志愿設置是以一所學校為一個志愿單位，每個學校下可以填若干個專業志愿和是否服從專業調劑意愿;實行“院校專業組”的模式后，則以一所學校加一個專業(組)為一個志愿單位，將每一個志愿細化到了專業或專業組，不再進行專業調劑。考生在選考科目與專業組相符的前提下，可以先選擇院校專業組，再在專業組下選擇自己喜愛的若干專業。既可選擇同一所高校不同專業組，也可選擇不同高校的相同專業組，更好地滿足考生的專業選擇和職業規劃需要。

批次設置，本科一批、二批合并 ：合并本科一批、本科二批錄取批次，進一步擴大考生的選擇范圍，不以批次把學校分層、把學生分類，體現了教育公平，代表了高考綜合改革的方向。

投檔錄取，按首選科目物理、歷史分別劃線：在“院校專業組”志愿設置下，按照首選科目物理、歷史兩個類別，分別劃定錄取控制分數線、分別進行平行志愿投檔錄取。

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“3+1+2”，與文理分科有啥區別?

目標導向不同：“3+1+2”的模式既體現了物理、歷史學科的基礎性作用，突出了高校不同學科專業選才的要求，也更加注重學生的全面發展，提高學生的綜合素質。

選擇科目組合不同：“3+1+2”模式下，學生可根據個人興趣特長、擬報考學校和專業的招生要求，在12種組合中自主選擇，給學生提供了更多的選擇機會;而傳統文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇。其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選物理、化學、生物學1種固定組合。

考試內容不同：“3+1+2”模式下，學生參加全國統一高考的語文、數學、外語3個科目考試時不分文理，所有考生的考試試卷完全一致;而傳統文理分科的數學考試科目，試卷的內容和難度則是有區分的。(鄭報全媒體記者 張競昳)

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